Category: Cuentos
Home / bebés /
mayo 15, 2016

EL PEZ ARCOIRIS, esa oda al Bullying

El pez arcoiris llegó a mí hace más de diez años, cuando estudiaba magisterio. Me lo “vendieron” como un libro maravilloso para enseñar a los niños a compartir. Es un cuento que no he contado nunca pero que me he encontrado infinidad de veces en escuelas infantiles y colegios como un ejemplo magnífico de libro para transmitir el valor de la generosidad. Y, la verdad, no puedo estar más en desacuerdo.

Read More
junio 18, 2013

Libro álbum y alfabetización emocional

Nos
encontramos desde hace décadas imbuidos en una corriente de alfabetización digital
e informática: aprender a usar el ordenador, la lavadora, el DVD, el Ipad y todos
esos objetos tan útiles para ayudarnos a aprender lo que significa “obsolescencia
programada”.
Y
nos encontramos desde hace décadas otorgando una importancia mínima,
transversal, de slogan, subjetiva y parcial a la alfabetización emocional. Mi
objetivo es hablar un poco de cómo puede favorecer la lectura en familia, y en
este caso, con mi afán, la lectura con libro álbum a desarrollar este
aprendizaje. Y unida a esa alfabetización emocional, la literaria y la visual.

Hablar
de Inteligencia Emocional o de Competencia Emocional no es nada nuevo. Hace
años que la Psicología Moderna se encarga de recordarnos que la Inteligencia Intrapersonal
y la Interpersonal (social) es esencial para el conocimiento de nosotros mismos
y nuestra relación con los otros.
Uno
de los mayores agujeros en el sistema educativo actual y en la sociedad en
general es la absoluta falta de educación emocional, gestión de las emociones y
comunicación.  Los aspectos afectivos son
lo último. Lo importante es la tabla de los elementos, la tabla del nueve o la
tabla de derivadas. La tabla de los valores y la enseñanza de la vida dependerá
de que nos encontremos o no con un profesor concienciado, maduro emocionalmente
y mínimamente feliz.
¿De
qué manera la lectura en familia y los libros álbum nos ayudan, entonces, no a
tapar esos agujeros, sino a convertirlos en semillero de donde en el futuro
crezcan árboles fuertes?



















En
primer lugar, la lectura en familia se lleva a cabo partiendo del tiempo
compartido, de un momento y un espacio concretos en que padres e hijos se encuentran
ante la historia, ante la imagen, ante el juego. Ahí prima la base afectiva de
la cara que me mira y expresa, la voz que me cuenta, las manos que me tocan y
el pecho que me acoge. Ese principio es la esencia de la seguridad emocional
que luego podrá dar paso a un mayor conocimiento y profundidad. 


En
segundo lugar, el libro. El buen libro: Texto que cuenta, Imagen que cuenta e
ilustra. Símbolos, lecturas diferentes, múltiples posibilidades. Dos códigos que
no cesan de presentarnos diferentes situaciones emocionales, que no paran de
provocarnos sensaciones.

Por
un lado, las imágenes están repletas de información visual y emocional y si se
les enseña a acercarse a ellas desde temprana edad, si aprovechamos la potencia
y la riqueza creativa de los niños para hablar sobre lo que vemos, lo que la
imagen muestra y la historia cuenta, podremos profundizar en los estados de ánimo
de los personajes, la resolución de sus conflictos, su evolución emocional,
etc. Podemos adelantarnos a la historia observando la portada, aprovechar que
aún no saben leer para adentrarnos en la imagen y lo que aporta en cada página
y cómo avanza la historia únicamente observando la ilustración, inventando.
Por
su parte, el texto contado ofrecerá riqueza en cuanto a comunicación verbal: qué
está sucediendo, qué se siente, cómo se expresa, qué vemos, qué pensamos, qué
imaginamos, cómo lo expresamos.
Por
otro lado, la comunicación no verbal: la mirada, expresiones faciales, gestos,
postura corporal, distancia física, contacto, etc., será una fuente básica de
información emocional para los niños, tanto la que se observa en la imagen a
través de las líneas, la composición, el color, etc. como la que mostramos
nosotros al contarle.

No
se trata de tomar muchos libros y forzar a los niños a decir qué ven, cómo se
sienten los personajes, cómo se sienten ellos… no se trata de convertir esto en
una tarea obligatoria. Se trata de ponernos en el camino. En primer lugar, de
otorgar un espacio y un momento al libro, a la cercanía, a la expresión libre y
juguetona. Y con naturalidad, cuando surja, si hay escucha e intención, vendrán
las preguntas de ellos y nuestras, los comentarios, la invitación a conocer
mejor a los personajes… la repetición de la palabra “contento” cuando el conejo
sonríe en todas las páginas y la aparición de la palabra “desesperada” cuando
la mamá búho no encuentra a su buhíto por el bosque. Y un día nos sorprenderemos
porque el niño dirá: “Siento una alegría triste”, o “siento rabia porque”.
abril 26, 2013

El secreto del huevo azul

Ayer les contaba que había ido
a hacerme un regalo a la librería pero no les dije cuál me había llevado
finalmente. Fue EL SECRETO DEL
HUEVO AZUL, escrito por Catalina
González Vilar, ilustrado por Tomás
Hijo, publicado por SM en 2012 y
ganador de El Premio Barco de Vapor
2012. Tenía ganas de hacerme con él desde hace meses porque me llamaba
muchísimo la atención su edición y por fin me lo llevé y lo leí.

Qué grata sorpresa. En primer
lugar, su edición. De formato cartoné y grandes dimensiones, se trata de
una novela ilustrada (muy ilustrada para las que suelen encontrarse dirigidas a
este grupo de edad, entre 8 y 10 años), estupenda para los lectores que ya
están empezando a leer novelas sencillas. La frescura, habilidad y buen gusto con
que Catalina nos cuenta la historia, lo interesante de la misma y la calidad de
las ilustraciones de Hijo hacen que 160 páginas sean 160 pasos a lo largo de un
surrealista cuento de hadas repleto de simbolismo.

La historia cuenta las
peripecias del pequeño príncipe Rolav, que vive en el reino de Dadrev, al que
encargan cuidar de un huevo azul. Cuando se abre, Rolav no está atento y el
animalillo que lo habita escapa. Cuando le preguntan qué contenía el huevo,
inventa una mentira. A partir de aquí, ha de viajar al País de las Mentiras,
donde todos los embustes que uno inventa se hacen realidad, para poder traer de
vuelta lo que ha imaginado (una lagartija azul). Con ayuda del mago Noisuli
llegará a conocer a Rignif y la princesa Aritnem (a estas alturas ya nos
habremos dado cuenta del juego que hace con los nombres), que le ayudarán en su
búsqueda.

El despliegue de personajes
fantásticos procedentes de las mentiras de los humanos, como los yonohesido o los rumores hacen imaginar al lector, así como reflexionar sobre los
caminos más o menos transitables de la moral; eso sí, con un tono en ocasiones
especialmente didáctico pero siempre literario.


Lo que más me ha llamado la
atención, como digo, ha sido la maquetación, el diseño y las ilustraciones. Los
colores están usados en cada página de modo que el ojo no se cansa ni del color
ni de la forma de las ilustraciones (salvo en una ilustración concreta con
fondo rojo). No favorecen especialmente la comprensión lectora, pero sí dotan
al texto de simbolismo y juegan mucho con la perspectiva y los puntos de vista
en la imagen. Con gran cantidad de formas geométricas, simetrías y contrastes de
color, conforman el espacio en el que el texto se encaja.

En fin, me ha parecido una obra
merecedora del premio que ha ganado, la recomiendo y sé de buena tinta que
muchos lectores de estas edades, mayores e incluso más pequeños (a quienes se
les ha leído la historia) han disfrutado de lo lindo.

abril 25, 2013

El niño y la bestia

El día
del libro pasé por una de las librerías que frecuento para “hacerme un regalo”,
ya que no me hacía ninguno desde hacía cuatro días y ya estaba conteniéndome.
Uno de mis libreros favoritos, que antes era uno de mis bibliotecarios favoritos
me dijo: Mira este y me enseñó un
álbum con una preciosa cubierta y un título: “El niño y la bestia”, de Marcus Sauermann y Uwe Heidschotter,
publicado por OBELISCO y recién llegado. Tiene
buena pinta, le comenté.

Y lo
leí.

Me
maravillaron sus ilustraciones: dulces, delicadas, definidas, de colores
cálidos, llenas de detalles. Cuando terminé, pensé: “Ufff… este es de los que
se les ve el plumero”, porque en seguida se observa la intención clara o el objetivo de transmitir un mensaje concreto. No es el tipo
de historia que suelo contar o al menos no de un modo manifiesto. Sin
embargo, es frecuente que padres o profesores pregunten por títulos para “tratar”
tal o cual tema con sus hijos o alumnos. Todos los buenos libros de literatura
infantil favorecen el desarrollo emocional de los pequeños y, en ocasiones, de
los adultos también. De este modo, el hecho de que sea de un modo declarado o
más bien subrepticio, rara vez les es un problema. Sencillamente necesitan algún
título que les ayude a explicar, a comprender, a compartir. 

Este es
un libro que habla sobre el divorcio. Sobre la soledad y la tristeza del adulto
comprendida y respetada desde la inocencia y el amor del niño. Contado
desde el punto de vista del pequeño, nos sentimos sin embargo plenamente
identificados con los padres. Es curioso cómo se comprende perfectamente a esa
bestia triste y gruñona en que su madre se ha convertido y que poco a poco, con
tiempo y cariño, se va transformando de nuevo en su madre. Me parece un libro
dirigido más a mayores que a pequeños.

Investigando he descubierto que la Feria
de dibujos animados que se celebra en la ciudad polaca de Sópot ha concedido el
premio Cartoon de Oro a un corto
titulado “El niño y la bestia”, con
lo que este libro se basa en ese cortometraje. Si pinchan AQUÍ podrán verlo, y si se encuentran con el libro en algún lugar y
lo comparan, lo comentamos. Será interesante valorar diferencias y similitudes.
¡Saludos!
abril 22, 2013

Contando, reflexionando, compartiendo, que es gerundio.

Ha sido un fin de semana bastante intenso, repleto de
cuentos, de público diverso y, sobre todo, de reflexiones que quiero compartir:
En La Palma, en una estupenda librería, la única en
un municipio pequeño, verde y acogedor, propusimos una sesión de cuentos para
público de todas las edades. No puede uno menos que plantearse cosas cuando se
reúnen en un mismo lugar niños desde los 3 hasta los 12 años. ¿Qué cuentos
contar para abarcar edades tan amplias? ¿Cómo hacer para que los niños de tres
años y los de doce no se queden descolgados? Es complicado. Con los años contando
cuentos y probando distintos repertorios, he llegado a descubrir algunos títulos
que siempre funcionan y que hacen que desde los 3 años hasta los adultos se
enamoren de la historia y la sigan con igual ilusión y complicidad, pero
cuesta. Son sesiones y sesiones de ensayo-error, de selección y eliminación de
posibles historias y de formas de contar. Al final, algunos títulos de libros álbum se salvan muy
bien: Madrechillona, La vaca que puso un
huevo, La  mosca, La ovejita que vino a
cenar, Selma… pero en mi opinión no es porque esos títulos concretos sean
válidos para todas las edades (que lo son), sino porque los has hecho tuyos y
desde tu registro eres capaz de moverlos con los guiños que llegan a los
mayores y la sencillez con que lo reciben los pequeños. El humor también es
fundamental. Al final, probar, probar y probar.
Por otro lado, tuve la oportunidad de preparar y
llevar a cabo mi primera sesión de cuentos para bebés de 6 a 18-20 meses. La
ilusión con que abordé la empresa y la ayuda de profesionales en el tema fue
esencial. Conté con la colaboración de Lili Cuentacuentos, una compañera y
amiga que lleva muchos años trabajando con bebés en Madrid y me dio algunos
consejos esenciales. Por otro lado, Nuria, directora de Andares Tenerife, el
centro especializado en atención y educación infantil donde llevamos a cabo la
sesión, fue la que me dio la oportunidad de realizar la actividad, después de
tanto tiempo con ganas de abordarla. La experiencia fue eso: experiencia. Fue
positiva en tanto en cuanto fue. Muchos bebés de distintas edades, canciones, títeres,
cuentos repetitivos, color y ternura llenaron la habitación. Unos padres
maravillosamente participativos. Después de la sesión hablamos brevemente sobre
las bondades de acercar los bebés a los libros (de hecho la actividad formaba
parte deI Encuentro a nivel nacional para acercar los bebés a los libros) y la
verdad es que fue estupendo. El próximo sábado proponemos otra para bebés hasta 3 años. 
Y para terminar el fin de semana, el estreno de
NARRACADABRA por parte de Cuentoscopio (formado por los narradores Antonio
Conejo, Fabio González y yo), una propuesta de cuentos a tres voces para público
infantil y familiar donde jugamos con el concepto de la magia, las pistas que
nos llevan a las historias y el trabajo a tres bandas. Los distintos registros
y el juego escénico que ha de ponerse en práctica en escena cuando deben
intervenir tres narradores no tiene nada que ver con el trabajo individual o incluso por pareja, y esto es fuente inacabable de reflexión. Como narrador, en esta
propuesta, tienes distintos enfoques: por un lado, narrador objetivo que cuenta
una historia representada por los personajes; por otro, narrador objetivo que
se desdobla en algún personaje e incluso narrador como personaje. Eso incluyendo
el trabajo escénico-teatral que ha de implementarse al ser tres personas
jugando en el escenario, con objetos, instrumentos… y la coordinación y
conocimiento que esto requiere. También uno se plantea el modo en que una propuesta no teatral incluye tantos elementos de este género. 
Realmente, una de las cosas que más me gusta de
trabajar en pareja o grupo es poder compartir ideas y experiencias que de otro
modo no hacemos. Ayer mismo comentaba con los chicos que, no habiendo nadie que
nos enseñe ni que nos guíe, sino más bien habiendo aprendido por nosotros
mismos lo poco o mucho que sabemos, el poder, juntos, criticarnos, evaluarnos,
compartirnos y aprendernos es un lujo que estoy agradeciendo muchísimo.
En fin, cada tipo de sesión, la preparación del repertorio
según las edades y los lugares donde se realizan, el trabajo individual o en
grupo, la conciencia de la necesidad de mejora y las ganas de aprender a
diario, de uno mismo y de los otros, son una verdadera alegría, y la verdad,
poder hablar de ello, aunque sea aquí, para mí misma o para quien le interese, es también una práctica. Al
final, cuando compartes es cuando te das cuenta de lo que sabes y, sobre todo,
de lo que ignoras.

¡Seguimos!
marzo 27, 2013

CUENTOSCOPIO

Un Cuentoscopio es un artilugio muy especial: acerca lo lejano y agranda lo diminuto. Es un maravilloso instrumento capaz de encontrar historias en cualquier lugar que puedas imaginar: en las estrellas, entre la hierba, en los libros, en una canción, en la risa, en tus sueños o en los míos. Sin embargo, hace falta un narrador, al menos uno… y nosotros somos tres, para traducir esas historias al idioma de los cuentistas: palabras, gestos, miradas. Así es como la magia de la narración oral sucede.
De esta manera nos presentamos en CUENTOSCOPIO. Somos Antonio Conejo, Fabio González y Laura Escuela. 
¿Que de dónde surge esto? Pues no estoy segura. Sé que un día Fabio me comentó: «Estaría bien hacer algo juntos» y que lo mismo le sucedió con Antonio, y al poco tiempo añadió: «Hagámoslo». Y lo hicimos. 
A veces es tan simple como eso. Y así fue como surgimos por generación espontánea, por ganas cuentiles, por la motivación de Fabio, sus ganas de moverse y las nuestra de dejarnos y arrancar.
Y aquí estamos, en un clima divertido, distendido, donde las ideas fluyen con facilidad. Tres narradores diferentes aunando esfuerzos y voces, clown, música e imágenes para sacar adelante algunas sesiones de cuentos para público adulto y familiar.
Nos estrenamos con CUENTOS DE INVIERNO en el escenario del Espacio Cultural Aguere para celebrar la llegada del frío (porque a veces en Tenerife hace frío), y de aquella primera sesión nos fuimos encantados, sabiendo que era un estupendo principio de algo que no se terminaba ahí.
Así que en esas estamos. Les proponemos dos sesiones de cuentos que podrán disfrutar durante ABRIL y MAYO: NARRACADABRA, para público infantil y familiar y CUENTOS SINVERGÜENZAS, para público adulto.
La primera, CUENTOS SINVERGÜENZAS, el sábado 6 de Abril, en el Auditorio Joven de El Rosario.
Una forma muy especial de comenzar la primavera (nos gusta esto de las estaciones, oye). Te invitamos, pues, a que te asomes a nuestro Cuentoscopio y disfrutes. 
Si tienes facebook y quieres seguir nuestras andanzas, clica AQUÍ y pincha en ME GUSTA. Así te enterarás de todo.
¡Nos vemos!
junio 8, 2012

Nuria y el mar

Nuria Meseguer


«AIRE / AIR»
40 x 40 cm / 15,6 x
15, 6 inches
Mixta sobre Lienzo




Nuria Meseguer pinta el mar. Puedes saber más sobre ella entrando en su página. Recomiendo absolutamente su obra, pese a no haberla visto aún en directo. 


Este texto es a partir de ella y para ella:



«Ella pintaba el mar. A cada pincelada,
la espuma blanca aliviaba su cuerpo dolorido.  La mezcla de colores sobre
la paleta predecía los verdes, azules, amarillos y blancos que después se
harían sal sobre sus lienzos. Cuando terminaba, la habitación estaba repleta de
agua. Se convertían en peces las brochas, en algas la ropa, y ella, como quien
navega o nada, se tendía en el suelo a dejarse llevar por el suave eco de las
olas contra las paredes. La paz encontraba su hueco entre las piedras.
Ella pintaba el mar. Por eso aquella noche los
vecinos de abajo no se extrañaron cuando comenzó a manar agua de sus techos. La
policía y los bomberos la encontraron, hinchada y blanca, mientras el agua
salada se deshacía en cascadas escaleras abajo. Los lienzos, vacíos. Los
grifos, cerrados. Lo veíamos venir, decían todos. Lo veíamos venir.»

abril 2, 2012

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL!


Hoy es 2 de Abril y se celebra el DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL, como viene sucediendo desde 1967. ¿Por qué el 2 de Abril? Porque fue la fecha en que nació Hans Christian Andersen en 1805, escritor danés autor de clásicos como “La Sirenita”, “El patito feo” o “La pequeña cerillera”. Les deseo un día repleto de libros y, para celebrar, les adjunto un archivo repleto de cuentos de Andersen, para que lean, para que cuenten, para que se cuenten. Disfruten de este lunes tan especial. Para ir a LOS CUENTOS, pinchen AQUÍ

febrero 17, 2012

La larga siesta de papá

HOY TOCA CUENTO:

Hace muchos, muchos, muchos años, en la antigua China, en una ciudad de papel y barro, blanca de caolín, entre plantas de arroz y té, un niño igual que todos los niños, volaba su cometa.

No recuerdo si la cometa era un dragón verde de papel pinocho, o una caja de tres colores, cada uno dedicado a un espíritu bueno, o la sonrisa de un niño, una sonrisa amplia, de oreja a oreja, y aún más.
Un niño y su cometa en el viento. El viento se sentía feliz y el niño también lo era, lo era tanto que sintió la necesidad de compartirlo con alguien, por ejemplo, con su padre.
El niño, como casi todos los niños, pensaba que su padre era lo más importante del mundo, más que el viento, la cometa o un gran plato de arroz con la flor de la miel. Pero el padre, como muchos padres, era más amigo de dormir la siesta o de tomar el té con los amigos que de perder el tiempo con cosas de niños. El niño invitó a su padre a jugar con la cometa, a reír con el viento.
El padre, como casi todos los padres, respondió:
– Tengo cosas más serias que hacer. Déjame dormir tranquilo, ¿quieres?
El niño se puso triste y el viento se enfadó. Sí, el viento se enfadó y como era amigo de todos los espíritus de la antigua China fue a pedirles ayuda. Y habló con el espíritu del tiempo que es largo y llega desde el principio hasta el fin de casi todas las cosas.
Y el espíritu del tiempo consultó con el espíritu del sueño, que es redondo, se repliega sobre sí y runrunea. El viento, el sueño y el tiempo tomaron una decisión y el padre se quedó dormido un día y otro, una semana, un mes y otro mes, un año y otro año y otro año… La cometa del niño se fue haciendo pedazos.
El niño creció, fue hombre, tuvo hijos y les hizo cometas que también se hicieron pedazos. Y mientras, el padre dormía. Cuando el tiempo, el viento y el sueño decidieron que era suficiente, mandaron un enorme moscardón de bambú, de tres colores y muy ruidoso, a que se posase sobre la nariz del padre.
Y el padre se despertó para encontrarse cara a cara con aquel anciano tan triste. – ¿Quién eres tú? -preguntó el padre-. ¿Qué haces en mi casa?
– Soy un anciano al que dejaste sin recuerdos y sólo por dormir la siesta.
– No sé qué quieres y no te conozco. – Me conoces. Soy tu hijo. Crecí sin jugar contigo. Tuve hijos sin que jugaras con ellos. Y el anciano, tomando entre sus manos las manos del padre, le preguntó con todo el cariño que aún no había recibido:
– ¿Has dormido bien, papá?

«La larga siesta de papá» Juan Farias.

Podremos encontrarlo, junto a otros cuentos, en el libro «Algunos niños, tres perros y más cosas». Editorial Espasa-Calpe. 2011)