Como lectora de álbumes
ilustrados y mediadora entre los libros y los niños (a través de la narración,
de recomendaciones, etc.), me planteo unos cuantos aspectos a la hora de
valorar un álbum ilustrado. Seguro que hay algunos más que no estoy teniendo en
cuenta, pero grosso modo son los siguientes. Espero que te sean de utilidad.
1.      ¿Escribe e ilustra la
misma persona?
En ocasiones, cuando los
libros están escritos e ilustrados por el mismo autor, el todo narrativo de la
imagen y el texto es más palpable que cuando una persona escribe el texto y
luego el ilustrador, partiendo de él, hace una lectura personal y una propuesta
alternativa a la hora de contar la historia (existe, en este caso, una
entendida coautoría entre ambos).
En los libros en que la
imagen y el texto parten del mismo autor, las relaciones entre ambos códigos
suelen ser más interdependientes que en el segundo caso. Si queremos ver buenos
ejemplos es interesante revisar, entre muchos otros, los libros de Anthony
Browne, Leo Lionni, Isol o Jon Klassen.
2.     En caso de que escriban
e ilustren diferentes personas, ¿existe sinergia entre ambos códigos?
Cuando escritor e
ilustrador son personas distintas, puede suceder que el texto y la ilustración
no creen adecuadamente el mundo relatado, o que no tenga consistencia a lo largo
de las páginas. Puede suceder que la imagen resalte una parte del texto que el escritor
ya ha detallado ampliamente, o  lo
contrario: que el texto resalte cosas que el ilustrador ya ha solucionado
(descripciones o acciones de los personajes, por ejemplo). Es bueno plantearnos
preguntas en torno a la relación de la imagen con el texto, como: ¿la
ilustración repite lo que dice el texto, lo inventa, lo reinterpreta, lo
contradice, ironiza?
En ocasiones es
interesante leer únicamente el texto y pensar qué aporta, y luego leer la
imagen nada más, y valorarlos luego en conjunto para determinar qué importancia
se da a cada uno para construir el sentido de la historia y ver si realmente
existe esa sinergia que define al álbum.
3.     Para profundizar en la
ilustración:
Cuando quiero
profundizar más en las ilustraciones me pregunto más cosas, entre ellas: ¿cómo
están secuenciadas las imágenes?, ¿el estilo de la ilustración me parece
adecuado para el “estado de ánimo” de la historia? ¿cuál es el punto de vista
de la imagen?, ¿qué técnica ha utilizado el ilustrador?, etc.
4.     ¿La cubierta,
contracubierta, guardas y demás elementos paratextuales me ofrecen información
narrativa? Importancia del diseño gráfico.
Desde la cubierta y las
guardas, desde el formato del libro o la elección del tipo de material, muchos
álbumes ilustrados están comenzando la historia o aportándonos muchísima
información sobre lo que vamos a encontrar dentro.
La composición de todos
estos elementos y la elección, por ejemplo, del tipo de tipografía y de su
ubicación en la página, son también muy importantes.
5.     ¿Facilita la
construcción del significado por parte del lector?
¿El álbum que tenemos
ante las manos puede entenderse de diferentes maneras y tener múltiples
lecturas? ¿Es abierto? ¿Genera preguntas? ¿Facilita respuestas? ¿Puede
generarse un debate en torno a él?
La interacción que se
genera entre imagen y texto, los detalles que pueden encontrarse en la
ilustración y que el texto omita, las expectativas que cree la trama y que se
vean o no resueltas, las posibilidades interpretativas de la obra, son cuestiones
básicas a tener en cuenta.
6.     Otras valoraciones:
¿Me ha aportado algo?
¿Me ha provocado algo, me ha movido por dentro? ¿Por qué? ¿Creo que hace una
interesante contribución al mundo de la literatura infantil? ¿Qué dicen los que
hablan sobre álbumes ilustrados de este libro? ¿Tiene algo en común con otras
obras del mismo escritor/ilustrador? ¿Lo recomendaría?



Bibliografía de interés:


– Nikolajeva, M. y
Scott, C. (2001).
 How picturebooks work. New York: Routledge.


– Colomer, T.,
Kümmerling-Meibauer, B., Silva-Díaz, M.C. (2010). Cruce de miradas: nuevas aproximacione
s al libro-álbum. Barcelona: Banco del Libro-Gretel.

– Zaparaín,
F. y González, L.D. (2010). Cruce de
caminos. Álbumes ilustrados: construcción y lectura.
Valladolid: Universidad
de Valladolid/Universidad de Castilla La Mancha.